מחשב במקום ילקוט...

הלימודים והמטלות בקורס מדעי החינוך במאה ה-21 בהנחייתה של דר' גילה לוי עצמון הביאו אותי לחשוב : איך יראה ביה"ס בו ילמדו ילדיכם וילדי בעתיד ? איך יראה בית הספר בו אלמד בעתיד ? איך יראה החינוך בכלל בעתיד?

   אז בואו נפליג על כנפי הדימיון....

    ילדיכם ילך לבית הספר עם הלפטופ או הטאבלט, במקום מחברות וספרים, ישלח למורה את שיעורי הבית באמצעות האינטרנט, ינהל שיחות וידאו עם בני גילו מהארץ ומחו"ל.

התלמידים ילמדו באופן פרטני, פרונטלי, בכיתות האם או בקבוצות למידה, מרחבי הלמידה יהיו מגוונים ויאפשרו למידה בכיתות גדולות או במתחמים קטנים או במרחבים חיצוניים פתוחים.

   במקצועות שאינם מקצועות ליבה התלמידים יעבדו על פרויקטים מיוחדים בקבוצות בהם יוכלו לחקור וללמוד באמצעות סרטים, אינטרנט, רשתות חברתיות, מוזיקה, תמונות, אמנות ועוד.

   הלוח החכם כמובן יחליף את הלוחות הקיימים וקיר שלם ייהפך ללוח דיגיטאלי אינטראקטיבי שיופעל באמצעות מגע. ועל גביו יועבר שיעור שיכלול מצגות , מסמכים , מטלות קטעי וידאו ועוד.

   לבית הספר יהיה אתר ולכל תלמיד תהיה גישה אישית אליו  בו הוא יוכל להתייעץ עם מוריו, לקבל תגובות לשיעורי הבית ,לפתור מבחנים וכו'.

   המחשב למעשה ילווה את התלמיד כל היום ויהיה בעצם הילקוט שלו. 

   כן, כרגע זה נראה כמו סרט בידיוני של אסימוב אך לדעתי לא רחוק היום בו נראה את הדברים מתממשים.

יוקר ספרי הלימוד וההתמודדות הדיגיטאלית עמו

 ספרי הלימוד הדיגיטאליים מהווים פתרון יעיל וחכם להקלת הנטל הכלכלי על ההורים ברכישת ספרי הלימוד.

החל משנת תשע"ג , לא יאשר משרד החינוך ספר לימוד שאיננו כולל  "ספר לימוד בגירסה מקוונת  בסיסית"

החלטה נוספת היא : לצאת למהלך שמטרתו להעמיד בתוך 5 שנים עד לשנת תשע"ז , חלופה לספרי הלימוד המודפסים . דבר שיעשה באמצעות גירסה דיגיטאלית לספרי הלימוד שיצאו.

 לעניות דעתי קידמה זו אכן תפחית באופן משמעותי את העלויות המוטלות על הורי התלמידים, ובמקביל אף תביא להרחבת והעצמת אפשרויות הלימוד כחלק מעידוד הטמעת התיקשוב בבתי הספר.

 שלב נוסף בהתרחבות זו יעשה כאשר יגבר השימוש בקרב התלמידים, במחשבים ניידים, מחשבי לוח- טאבלטים,וסמרטפונים.(דבר שיכול להתאפשר בזכות מחירם ההולך ופוחת).

 לכן על משרד החינוך לתת את הדעת ולאפשר לתלמידים להגיע עם מכשיריהם האישיים .

ואלו שידם אינה משגת יקבלו מכשיר שירכש ע"י הרשות או בתיה"ס.ובכך נתאים את מציאות החיים הבית ספריים לעולם האמיתי.

 לסיכום  דברי אומר כי: השימוש בספרים דיגיטליים יכול לתת מענה לעידכון הספרים, להפחתת העול הכלכלי על ההורים, ויאפשר העצמה ואיכות של ההוראה והלמידה. תוך שילוב טוב יותר של התיקשוב בחינוך .

כל זאת בתנאי שאפשר יהיה להתקין את הספרים באתר מתאים או לשדרם ישירות אל מכשירי הקצה.

הרהורים ממוחשבים מהלב....

   השבוע בעקבות הודעתן של גילה ונעמי בדבר הנושאים הנלמדים וחובת הכתיבה בבלוג, מצאתי את עצמי מהרהרת ומשחזרת את התהליך האישי אותו עברתי ועדיין עוברת, כילידת שנות ה- 60 אשר גדלה וחונכה בעידן הלוח והגיר, עט ה"פרקר" ועיפרון מכני. וכמובן שנפגשה עם כל עקרונות הלמידה המסורתית: שיעורים פרונטליים, עבודה יחידנית, לעיתים אולי עבודה בזוגות, ישיבה בטורים.

   והנה אני חווה שינוי חד ומשמעותי מהיותי תוצר ונציגת ההוראה המסורתית אל עבר העבודה בסביבה מתוקשבת והפיכתי ל"מהגרת דיגיטאלית" כמי שמנסה להוביל שינוי בתחום המחשבים. אני מוצאת עצמי חושבת ומתכננת יחידות לימוד מתוקשבות סינכרוניות וא-סינכרוניות, נחשפת וחושפת את תלמידי ל"גוגל דוקס", "לינוט" ואפילו חושבת על מיומנויות חדשות שעלי ללמד את תלמידי.

   מחשבתי הפכה להיות מתוקשבת, הרהורים ממוחשבים אך בהחלט הרהורים אנושיים, מוצאת עצמי בודקת  הודעות במייל, מתכתבת ומתקשרת דרך הסקייפ, מצייצת בטויטר, מתכתבת עם תלמידי והוריהם באתר ביה"ס, יש לי חברים ששמותיהם mati 123   או amit456 ואפילו יושבת וכותבת פוסטים בבלוג, מי פילל שאגיע לזמנים אלו?

היום מצאתי עצמי מתבוננת בחלל הכתה ובקירות המסדרון ולוחותיו וחושבת אולי אפשר לשים מסכי ענק עם סרטים מתחלפים או כל דבר אחר.

   כן, כן אני חושבת בעיקר איך ליעל את סביבות הלמידה המתוקשבות ולהתאימן לצרכי תלמידי?

כיצד לבחון את תלמידי במבחנים ממוחשבים?

ובד בבד עולות הספקות כלום אנו ערוכים ללמידה ממוחשבת? האם לכל תלמידי בנקודת הקצה יש את הכלים להתמודד בצורה נכונה עם הקידמה?

אפילו בעת כתיבת שורות אלו ודאי כותב פלוני טכנולוגיה אשר תדחוק הצידה את הנוכחית.